Objetivo: el presente trabajo tuvo como objetivo discutir el uso potencial de los ambientes acuáticos con fines educativos, tomando como ejemplo la laguna Imboassica y sus problemáticas ambientales.

Métodos: se empleó el método de estudio de caso, incluyendo una revisión bibliográfica enfocada en los campos de la Limnología y la Educación en Ciencias (EC). El estudio de caso se desarrolló mediante la descripción y evaluación de actividades realizadas en la laguna Imboassica, considerando enfoques contemporáneos de la EC.

Principales resultados: se destacaron los problemas ambientales de la laguna Imboassica y se discutieron aspectos relacionados con el enfrentamiento de estos problemas y la construcción de procesos educativos capaces de generar conceptos orientados al cambio de la realidad. Las actividades realizadas en la laguna permitieron abrir un espacio de discusión entre docentes y estudiantes sobre diversas temáticas vinculadas a la ecología de lagunas costeras, desde una perspectiva politizada de la educación científica. Entre los aspectos clave de las prácticas realizadas se identificaron: la articulación entre universidades y escuelas; la contribución al desarrollo de individuos conscientes y comprometidos con el ejercicio de la ciudadanía, integrando aspectos de ciencia, tecnología y sociedad en actividades de campo. Como limitaciones, se señalaron la necesidad de desarrollar una acción integrada con el currículo escolar y de construir un plan de acción con la participación activa de los docentes de educación básica.

Conclusiones: el estudio plantea desafíos para los limnólogos, invitándolos a reflexionar sobre las implicaciones sociales de su práctica investigativa, promoviendo la interacción con otros sectores de la sociedad y con otros campos del conocimiento, con el fin de ampliar los horizontes de la educación científica.