Este estudio muestra que, en las clases de equitación, los instructores tratan a los caballos como co-instructores. Demostramos que los planes originales de los maestros humanos para la lección pueden ser influenciados por los caballos, lo que lleva a un cambio de dirección. Por ejemplo, los caballos pueden llegar a la clase de equitación en un cierto estado mental o físico. Las acciones de los caballos que resultan de ese estado pueden llevar a los instructores a cambiar su enfoque de enseñanza. Los caballos también pueden reaccionar al entorno y, por lo tanto, determinar en qué se centran los instructores. Finalmente, los caballos pueden responder a sus jinetes de maneras que destacan los errores de equitación y, por lo tanto, cambian la dirección de la lección. En todos estos casos, los instructores humanos toman su señal del caballo y basan el desarrollo emergente de la lección de equitación en las acciones del caballo. Las instrucciones humanas pueden ser ajustadas, cambiadas, reemplazadas o abandonadas por completo en respuesta a los caballos. El estudio muestra que las clases de equitación son un proyecto colaborativo entre humanos y caballos.