La era de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la que vivimos ha transformado las bases de la educación. Este artículo parte de la premisa de que hay una convergencia entre tecnologías y medios que hace que las TIC adopten estrategias y formas similares a los medios tradicionales, especialmente en su búsqueda por crear influencia en los ciudadanos. Por esta razón, los objetivos curriculares deberían incluir un análisis crítico de esta nueva realidad con el fin de formar a las nuevas generaciones. Proponemos, basándonos en los parámetros tradicionales de la educación mediática, un nuevo marco teórico para su desarrollo que incluya estilos de enseñanza innovadores para lograr estos objetivos. Utilizamos una metodología de pedagogía crítica con un enfoque cualitativo y descriptivo a través del análisis del contenido de estudios teóricos y trabajo de campo mediante el cual establecer una estructura pedagógica innovadora. El resultado principal es que la influencia que las TIC tienen en los niños y jóvenes hoy en día es tan fuerte como, o más fuerte que, la que tradicionalmente recibían de los medios clásicos, y que hay una falta de un marco adecuado para abordar el problema. En este sentido, y como conclusión, consideramos que deben crear actitudes críticas ante el poder de influencia que tienen las TIC desde edades muy tempranas, lo que genera problemas como el consumismo, la adicción, el ciberacoso y la ignorancia de la realidad. Esto requiere nuevos estilos de enseñanza en línea con el contexto social actual.