En los últimos años, los responsables de políticas han subrayado la necesidad de nuevas habilidades blandas y duras relacionadas con la responsabilidad social corporativa (RSC). El principal debate sobre la educación en RSC ha sido impulsado por la Agenda 2030, que reconoció explícitamente a las Instituciones de Educación Superior (IES) como teniendo un papel fundamental. En particular, muchos académicos comenzaron a desarrollar estudios cualitativos y cuantitativos para evaluar la integración de contenidos de RSC en los planes de estudio de las escuelas de negocios. El artículo tiene como objetivo contribuir al debate existente a través del análisis de la contribución proporcionada por las IES italianas a la educación en RSC. En particular, adoptamos métodos cualitativos para evaluar la contribución específica proporcionada por los académicos.