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El papel de la educación en materias primas minerales en una licencia social para operar: un caso de Polonia

Autores: Kot-Niewiadomska, Alicja

Idioma: Inglés

Editor: MDPI

Año: 2022

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Acceso abierto

Artículo científico
2022

El papel de la educación en materias primas minerales en una licencia social para operar: un caso de Polonia


Categoría

Ciencias Medioambientales

Subcategoría

Ciencia y tecnología de los recursos naturales

Palabras clave

Consentimiento
Partes interesadas
Actividades mineras
Educación sobre materias primas
La renuencia de la sociedad
Seguridad de los recursos

Licencia

CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual

Consultas: 16

Citaciones: Sin citaciones


Descripción
La Licencia Social para Operar (LSO), entendida como el consentimiento de un amplio grupo de partes interesadas para las actividades mineras, se ha convertido en un elemento importante en el proceso de obtención de una licencia minera en los últimos años. Tal patrón de creciente importancia es común, tanto en Polonia como en toda la UE. Por lo tanto, debería ser de clave importancia prevenir la reticencia de la sociedad hacia esta industria. El artículo indica que una herramienta muy importante en este asunto debería ser la educación sobre materias primas, basada en el conocimiento y confiable, llevada a cabo desde la etapa de la educación escolar. Las deficiencias en este aspecto se revelaron a través de una encuesta realizada entre niños y jóvenes de hasta 15 años de edad. Los resultados de la encuesta se discutieron en el contexto del desarrollo de la educación sobre materias primas en Polonia, cuyos resultados indican que deberían centrarse en enfatizar los beneficios de la minería, tanto en términos del público en general como de los individuos. Formar y fortalecer la conciencia sobre los recursos minerales de los habitantes de Polonia también es de clave importancia para la implementación de estándares para la protección de los depósitos minerales y garantizar la seguridad de los recursos del país.

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