Pocos estudios prueban si la educación puede ayudar a aumentar el apoyo a las intervenciones de gestión de la vida silvestre. Este estudio de métodos mixtos buscó probar la importancia de educar a una comunidad sobre el uso de una cerca eléctrica a prueba de babuinos para mitigar las interacciones negativas entre humanos y babuinos Chacma en un suburbio residencial de la Ciudad del Cabo, Sudáfrica. Se incluyó un video educativo sobre el bienestar, la conservación y los beneficios de estilo de vida de una cerca eléctrica a prueba de babuinos en una breve encuesta en línea. La ubicación del video dentro de la encuesta fue aleatorizada, ya sea antes o después de las preguntas que indagaban sobre el nivel de apoyo a una cerca eléctrica. Los resultados mostraron que ver el video antes de la mayoría de las preguntas de la encuesta aumentó la probabilidad marginal promedio de apoyar una cerca eléctrica en 15 puntos porcentuales. El estudio también exploró si el video educativo podría cambiar la opinión de las personas. Aquellos que vieron el video hacia el final de la encuesta fueron cuestionados nuevamente sobre la cerca eléctrica. Muchos cambiaron de opinión después de ver el video, con el apoyo a la cerca aumentando del 36% al 50%. De estos encuestados, los resultados muestran que ser mujer aumentó la probabilidad marginal promedio de que alguien cambiara de opinión a favor de apoyar la cerca en un 19%. El análisis cualitativo reveló que el apoyo a favor o en contra de la cerca era multifacético y que los costos y la preocupación por los babuinos no eran los únicos factores relevantes que influían en las decisiones de las personas. La conservación a menudo necesita cambiar el comportamiento de las personas. Necesitamos saber qué intervenciones son efectivas. Mostramos en el mundo real que un video educativo puede ser efectivo y puede cambiar moderadamente las opiniones de las personas y que las mujeres son más propensas a cambiar su posición a la luz de los hechos que los hombres. Este estudio contribuye a la literatura emergente sobre la importancia de la educación en la gestión de conflictos de conservación y la necesidad de intervenciones basadas en evidencia.