Esta revisión investiga y analiza el estado del arte sobre la evidencia científica relacionada con intervenciones educativas para mejorar la calidad del aire en interiores y exteriores a través de una revisión de mapeo. La revisión siguió las pautas propuestas para revisiones de mapeo en ciencias ambientales y los pasos descritos en el Protocolo para un Estudio de Mapeo. La búsqueda se realizó en PubMed, Web of Science, Embase, Cinahl y Google Scholar sin restricciones de idioma, y se completó en enero de 2025. Se aplicaron tres filtros: búsqueda, selección con criterios de inclusión y exclusión (estrategia PECOS) y extracción de datos. Dos revisores independientes evaluaron la elegibilidad de los artículos, y las discrepancias se resolvieron por un tercer investigador. Se incluyeron veinticuatro estudios que cumplían con los criterios de elegibilidad. Se respondieron cinco preguntas de investigación. Se incluyeron estudios publicados entre 1977 y 2024, totalizando 7289 participantes de 12 a 85 años. La distribución geográfica se concentró en China (cinco estudios) y Estados Unidos (cuatro estudios), seguidos de Corea del Sur, India, Australia y otros países, con menos publicaciones. La predominancia metodológica fue de estudios experimentales; también se analizaron estudios observacionales, aunque con menor frecuencia. El período con el mayor aumento en el número de publicaciones fue entre 2020 y 2024. Los métodos educativos más comúnmente utilizados en los estudios fueron conferencias y la entrega de folletos informativos. Las partículas con diámetros de 2.5 m y 10 m (PM y PM) fueron los contaminantes más investigados en los estudios. A partir de nuestros análisis, se observó que las intervenciones educativas para mejorar la calidad del aire, adoptadas en los estudios seleccionados, resultaron en la adquisición de conocimientos sobre los efectos ambientales y la importancia de las acciones individuales. Los cambios en el comportamiento incluyeron la adopción de prácticas más sostenibles y una mejora en la calidad del aire en el entorno, con una reducción significativa en las emisiones de contaminantes. Concluimos que las intervenciones a través de la educación ambiental demuestran un gran potencial para mejorar la calidad del aire. Basado en la evidencia mapeada, los gobiernos y los responsables de políticas globales pueden utilizar esta información para desarrollar nuevas estrategias o mejorar las existentes para reducir la contaminación del aire en entornos y regiones afectadas.