Este documento examina cómo los discursos y prácticas del diseño pueden aplicarse tanto para mitigar los impactos dañinos de los desastres (no) naturales como para guiar la recuperación resiliente posterior a un desastre. Integrado con el análisis de sistemas, el diseño puede proporcionar tanto una ventana innovadora para comprender las complejidades de la reducción del riesgo de desastres y la recuperación, como un puente conceptual hacia nuevas formas de construir resiliencia socioeconómica y física en comunidades afectadas por desastres. Sin embargo, las habilidades de los principales pensadores de sistemas y diseño, como arquitectos, urbanistas y arquitectos paisajistas, rara vez se emplean, a pesar de su capacidad demostrada para trabajar con comunidades propensas a desastres o impactadas por ellos para desarrollar respuestas espaciales integradas que guíen tanto la reducción del riesgo de desastres como la reconstrucción a largo plazo después de un desastre. De hecho, ha habido poca investigación enfocada en las contribuciones potenciales del diseño en sí para desarrollar estrategias de reducción del riesgo de desastres y recuperación. De manera similar, ha habido poca atención en la educación del diseño para complementar las habilidades creativas de resolución de problemas del diseñador con los entendimientos contextuales y sistémicos de la gestión de desastres y el diseño resiliente ante desastres. Este documento aborda estas omisiones tanto en la gestión de desastres como en la educación del diseño a través de una revisión de la investigación sobre las contribuciones del diseño a los problemas de desastres y proporciona un estudio de caso del currículo y los enfoques pedagógicos apropiados para construir capacidad para mejorar esta contribución.