El trastorno del espectro autista como condición ha planteado importantes desafíos de diagnóstico temprano a la comunidad médica y de salud durante mucho tiempo. La detección temprana del TEA es crucial para la intervención temprana y el manejo adecuado de la condición. Varios tipos de literatura han demostrado que los niños con TEA tienen diferentes grados de desafíos en tareas de escritura; por lo tanto, esta investigación ha propuesto la creación de un conjunto de datos manuscritos de sujetos con y sin TEA para la clasificación de aprendizaje profundo.