Numerosos estudios en diferentes países encuentran evidencia de altas tasas de rotación de docentes, lo que conduce a escasez y posibles problemas de calidad. La satisfacción laboral se ha identificado como un antecedente importante de la rotación. En este estudio, investigamos el impacto de varios aspectos del desarrollo profesional de los docentes (así como las interacciones de estos aspectos) en la satisfacción laboral. El objetivo principal es desentrañar las interacciones entre la necesidad y la participación en actividades de desarrollo profesional, lo que permite análisis más detallados y precisos que pueden llevar a una comprensión mejor fundamentada de los mecanismos en juego. Utilizamos datos de la ola 2018 de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE (TALIS). La estructura jerárquica de los datos de docentes anidados en escuelas, anidados en regiones, requiere el uso de técnicas de estimación apropiadas: modelado lineal multinivel o jerárquico (HLM). Encontramos una relación positiva significativa entre la satisfacción laboral y la necesidad de desarrollo profesional para la diversidad y necesidades especiales de enseñanza, la cual es moderada (negativamente) por la cantidad de actividades de desarrollo profesional en las que un docente ha participado. Otro indicador, que mide la necesidad de desarrollo profesional en materia y pedagogía, muestra una relación negativa significativa con la satisfacción laboral y es moderada (positivamente) por la cantidad de desarrollo profesional.