Este documento proporciona información sobre el papel de la formación y educación continua en la satisfacción profesional de las enfermeras a lo largo de diferentes etapas de su carrera y su capacidad para proporcionar atención de calidad a los pacientes. Se llevaron a cabo dieciocho grupos focales durante un período de cinco meses en 2015 (de enero a mayo) en ocho provincias canadienses. Hubo un total de 185 participantes en los grupos focales. Cada grupo focal duró aproximadamente 1.5 horas e incluyó de 8 a 15 participantes que se autoeligieron en una de las tres etapas de carrera distintas (estudiantes, inicio de carrera, media a final de carrera). Un análisis temático de los datos reveló que el desarrollo profesional continuo es una necesidad y expectativa expresada por las enfermeras en las diversas etapas de su carrera. Las enfermeras estudiantes y de inicio de carrera esperaban una formación y educación suficientes para facilitar las transiciones en el lugar de trabajo, así como oportunidades de educación continua a lo largo de sus carreras para avanzar en su trayectoria profesional. Para las enfermeras de media a final de carrera, la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida se entendió en el contexto de mantener la competencia, proporcionar atención de calidad a los pacientes y mejorar las oportunidades profesionales futuras. La formación y la educación estaban directamente vinculadas a la satisfacción profesional de las enfermeras. Los entornos de trabajo saludables fueron identificados por las enfermeras como aquellos que invertían en oportunidades de desarrollo profesional continuo para asegurar un crecimiento continuo en su práctica y proporcionar una atención óptima a los pacientes. La formación y la educación surgieron como un tema transversal en todas las etapas de la carrera y tuvieron implicaciones para la atención al paciente, así como para la retención y reclutamiento.