Los educadores desempeñan roles multifacéticos en el apoyo al crecimiento académico de los estudiantes, lo que requiere una base de conocimientos diversa y una variedad de habilidades blandas. La pandemia de COVID-19 ha traído cambios significativos en el entorno educativo, obligando a los educadores a adaptarse a estas nuevas demandas. En consecuencia, fomentar habilidades blandas entre los educadores se ha vuelto crucial para abordar de manera efectiva los desafíos educativos en evolución. Este documento presenta el proceso de desarrollo y validación de un cuestionario en línea destinado a medir la autoevaluación de las habilidades blandas de los educadores de Te Pkenga antes y durante la pandemia de COVID-19. El cuestionario consta de 28 preguntas en escala tipo Likert, que abarcan 14 habilidades blandas identificadas, junto con 6 preguntas adicionales sobre factores sociológicos y académicos. Se utilizó un enfoque de dos etapas para el desarrollo y la validación del cuestionario. En la primera etapa, el cuestionario se creó a través de una revisión de la literatura y la identificación de habilidades blandas y variables independientes. La segunda etapa involucró una verificación de validez de contenido por parte de 10 educadores y expertos académicos, lo que llevó a una refinación basada en sus comentarios. Posteriormente, se realizó un estudio piloto con 50 encuestados aleatorios para determinar la validez y fiabilidad del instrumento, y se realizó un análisis preliminar de datos. Los resultados del proceso de validación confirmaron la validez y fiabilidad del cuestionario, como habíamos hipotetizado, lo que indica su potencial como una herramienta de investigación útil para un proyecto de investigación planificado. Una investigación adicional que involucre una gama más amplia de instituciones terciarias puede mejorar la validez y fiabilidad de la escala, fortaleciendo así su aplicabilidad para ser utilizada por diversas instituciones educativas y en diversos entornos de investigación para medir las autoevaluaciones de los educadores sobre sus habilidades blandas adquiridas y las autoevaluaciones de cómo las experiencias y eventos desafiantes en su entorno profesional influyen en la implementación de estas habilidades. Al adoptar y fomentar habilidades blandas entre los educadores, las instituciones educativas pueden equipar mejor a su personal para satisfacer las demandas y complejidades en evolución de la educación moderna.