Este estudio experimental tiene como objetivo examinar la aceptación y actitud de los estudiantes hacia el uso de Aplicaciones de Juegos Basados en Quiz, así como analizar cómo estas aplicaciones afectan la adquisición y desarrollo de competencias básicas. Para lograr este propósito, se empleó un enfoque de métodos mixtos, combinando una metodología cuantitativa a través del análisis de respuestas de cuestionarios en línea completados por 166 estudiantes de informática utilizando Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM) con una metodología cualitativa basada en grupos focales y observación. El marco teórico se basó en el ampliamente reconocido Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM). Los hallazgos indican que los estudiantes perciben estas herramientas como útiles y fáciles de usar, influyendo positivamente en su actitud hacia la implementación del aprendizaje basado en juegos. Además, el estudio enfatiza el papel crucial de las estrategias de aprendizaje basadas en juegos en el desarrollo efectivo de competencias esenciales para la educación integral de los estudiantes de informática. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar el enfoque de Aplicaciones de Aprendizaje Basadas en Juegos de Quiz (QGBLAs) como una estrategia educativa valiosa para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades fundamentales en los estudiantes.