Los graduados en veterinaria requieren habilidades efectivas de comunicación clínica para una transición exitosa a la práctica. Las formas de enseñar y evaluar las habilidades de comunicación veterinaria han evolucionado y están cada vez más respaldadas por la investigación. Sin embargo, algunos estudiantes tienen dificultades para aplicar las habilidades aprendidas en una consulta simulada al trabajar con clientes reales, particularmente en la segunda parte de una consulta estándar, donde el estudiante comunica las razones de su toma de decisiones clínicas y ayuda en las decisiones de tratamiento del cliente. Los autores exploran tres desarrollos clave en la formación de habilidades de comunicación en el programa de Doctorado en Medicina Veterinaria desde 2015 en la Universidad de Sídney: (1) Se diseñaron talleres para incluir escenarios de comunicación contextualizados de maneras que abrazaran un espectro de atención. Estos se facilitaron dentro de un laboratorio de habilidades clínicas, y se utilizaron encuestas a estudiantes para evaluar esta actividad de enseñanza y aprendizaje; (2) se evaluaron las percepciones de los estudiantes y facilitadores sobre el valor de la formación en habilidades de comunicación en línea mediante encuestas; y (3) se evaluaron las percepciones de la brecha entre la formación preclínica y la demostración de competencia en comunicación en entornos clínicos auténticos mediante una encuesta. Concluimos que el currículo de comunicaciones puede hacerse más atractivo y efectivo mediante un diseño centrado en el estudiante, lo que aumenta el realismo y la autenticidad de la experiencia del estudiante.