¿qué desafíos impone el siglo xxi en el conocimiento de los maestros de escuela primaria que enseñan matemáticas? un análisis desde una perspectiva latinoamericana
Autores: Vásquez, Claudia; Piñeiro, Juan Luis; García-Alonso, Israel
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
¿qué desafíos impone el siglo xxi en el conocimiento de los maestros de escuela primaria que enseñan matemáticas? un análisis desde una perspectiva latinoamericana
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Planes de estudio
Conocimiento del profesor
Educación matemática
Sostenibilidad
Competencias
Formación docente
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 22
Citaciones: Sin citaciones
Los resultados muestran un proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas que no está muy alineado con la educación para el desarrollo sostenible, con una baja presencia de competencias clave para la sostenibilidad.
Descripción
Los resultados muestran un proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas que no está muy alineado con la educación para el desarrollo sostenible, con una baja presencia de competencias clave para la sostenibilidad.