Este artículo tuvo como objetivo implementar las aplicaciones criptográficas del álgebra lineal en estudiantes de ingeniería como una manera de hacer visible las combinaciones lineales, contenido ausente en la mayoría de Facultades de Ciencias Básicas que ofertan el curso de álgebra lineal en universidades de Barranquilla. Para esto se implementó una metodología por fases asociada al trabajo integrado con el docente de competencias comunicativas, tutorías semanales enfocadas en el fortalecimiento del saber disciplinar (¿cómo se demuestra en matemáticas?) y la selección de aplicaciones criptográficas en conjunto con el docente de programación II. Los principales hallazgos muestran que las aplicaciones criptográficas contribuyen a profundizar en contenidos poco estudiados en el álgebra lineal como es el caso de la combinaciones lineales.