Los niños aprenden y desarrollan continuamente nuevas habilidades motoras hacia la maestría, lo que resulta en patrones de movimiento variables en diferentes etapas de la competencia motora. Comprender esta progresión y reconocer con confianza el retraso en el desarrollo requiere sintetizar la literatura sobre la biomecánica infantil. Sin embargo, primero debemos entender la investigación pasada y los enfoques utilizados. Esta revisión tiene como objetivo identificar y mapear los enfoques y fuentes de la literatura actual en la cuantificación biomecánica del movimiento motor grueso de niños en desarrollo típico. Se llevó a cabo una revisión sistemática de alcance de acuerdo con la metodología del Instituto Joanna Briggs. Una búsqueda en bases de datos de MEDLINE (Ovid), Scopus (Elsevier), ProQuest, CINAHL (EBSCO) y Web of Science identificó investigaciones revisadas por pares en inglés que cuantifican biomecánicamente el movimiento de niños sanos de 3 a 12 años. Los resultados incluyen un análisis bibliométrico y un resumen narrativo. En total, se incluyeron 171 artículos, que representan una variedad de campos, incluyendo calzado, lesiones, desarrollo, ejercicio y actividad. El país de origen y las fuentes de financiación también fueron variables. Caminar fue el movimiento motor grueso predominantemente evaluado en los niños, seguido de saltar y correr. El equipo y las instalaciones a menudo resultaron en entornos más artificiales, y factores importantes como el calzado utilizado, el entorno de prueba y la familiaridad con las condiciones rara vez se informaron. Los resultados de la literatura provienen de diversas disciplinas, instituciones y fuentes de financiación, pero la inconsistencia en la información sobre las condiciones dificulta la síntesis. Se recomienda que la investigación futura informe de manera transparente sobre las características de los participantes, el entorno y las condiciones de prueba, y que implemente protocolos más ecológicamente válidos. Las recomendaciones de esta revisión mejorarán la calidad de la investigación futura sobre el movimiento de los niños.