La evaluación es un punto de referencia para medir las habilidades de los estudiantes. Sin embargo, los resultados de la evaluación no siempre pueden ser confiables, ya que los estudiantes a veces hacen trampa o incluso adivinan al responder las preguntas. Por lo tanto, para obtener resultados válidos, es necesario separar las respuestas válidas e inválidas considerando el comportamiento de adivinanza rápida. Realizamos una prueba para registrar datos de registro de exámenes de estudiantes de pregrado y posgrado para modelar el comportamiento de adivinanza rápida al determinar el tiempo de respuesta umbral. La detección del comportamiento de adivinanza rápida se inspira en el método común de k segundos. Sin embargo, el método aplana la aplicación del umbral, lo que permite la mala clasificación. El método modificado considera la dificultad del ítem al determinar el umbral. Los resultados de la evaluación muestran que el sistema puede identificar el comportamiento de adivinanza rápida de los estudiantes con una tasa de éxito del 71%, que es superior al método anterior. También analizamos varias técnicas de agregación del tiempo de respuesta y las comparamos para ver el efecto de seleccionar la técnica de agregación.