Las políticas suecas tienen como objetivo conservar la producción biológica, la biodiversidad, el patrimonio cultural y los activos recreativos. Esto requiere redes funcionales, tanto composicional como estructuralmente, de hábitats representativos, los procesos que los mantienen y ecosistemas resilientes. El término infraestructura verde (IV) captura esto. Revisamos (1) la política relacionada con la conservación de la biodiversidad forestal desde la década de 1990; (2) los resultados de la implementación, incluyendo la formulación de objetivos a corto plazo y basados en evidencia a largo plazo para áreas protegidas, educación y el desarrollo de una planificación espacial jerárquica; (3) las consecuencias en términos de masas forestales formalmente protegidas y voluntariamente reservadas, así como la gestión de la conservación y la restauración de hábitats. Evaluamos los éxitos y fracasos en relación con la política, los resultados y las consecuencias, discutimos los desafíos a abordar y sugerimos soluciones. Las políticas capturan el conocimiento basado en evidencia sobre la biodiversidad y la planificación de conservación basada en evidencia como un resultado. Sin embargo, las consecuencias deseadas no se cumplen en la práctica. Así, la cantidad de bosques formalmente protegidos y reservados voluntariamente es actualmente demasiado baja, y tienen calidad limitada y conectividad funcional deficiente. La funcionalidad de la IV está incluso disminuyendo debido a la intensificación de la silvicultura y la conservación insuficiente. Los desafíos incluyen un aprendizaje colaborativo limitado entre los planificadores forestales y de conservación, una financiación deficiente para conservar hábitats forestales con tamaño, calidad y conectividad suficientes, y una política nacional que ignora el conocimiento basado en evidencia. Como soluciones, destacamos la necesidad de diversificación de los sistemas de gestión forestal con una perspectiva de paisaje que coincida con los objetivos de los propietarios forestales y los contextos socio-ecológicos regionales. Esto requiere enfoques integradores para la producción de conocimiento, el aprendizaje y la planificación espacial.