El aprendizaje social describe la adquisición de conocimiento a través de la observación de otros individuos, y es fundamental para el desarrollo de la cultura y las tradiciones dentro de los grupos humanos. Aunque estudios previos sugieren que los Kea se benefician del aprendizaje social, la evidencia experimental ha sido inconclusa, ya que en una reciente tarea de dos acciones, se ignoraron todos los factores perceptuales. El presente estudio intenta abordar esto investigando el aprendizaje social en los Kea con un enfoque en los procesos de mejora social. En un experimento con un grupo cautivo de Kea, investigamos si los individuos que tuvieron la oportunidad de observar a un conspecífico realizando una tarea simple mostraron posteriormente un mejor rendimiento en esa tarea que un grupo de control sin demostración previa. Este estudio proporciona una fuerte tendencia de mayor éxito en la adquisición de habilidades en los Kea como resultado del aprendizaje social. Los Kea que observaron a un conspecífico resolviendo una tarea mostraron evidencia clara de factores perceptuales que llamaron la atención sobre las partes relevantes del aparato experimental y manipularon estos significativamente más (100% de los ensayos) que los pájaros de control (77.8% de los ensayos). Combinado con una fuerte tendencia (p = 0.056) de los sujetos de prueba resolviendo la tarea más que los sujetos de control, esto muestra de manera concluyente que los Kea, al menos cuando se les requiere resolver una tarea, prestan atención a los factores perceptuales de una acción demostrada.