Para estudiar las razones del bajo rendimiento académico de los estudiantes en España, las autoridades deben considerar dimensiones emocionales, como el bienestar, que afectan directamente su logro académico. Además, sería interesante comparar a los estudiantes españoles con los estudiantes de Finlandia, que destacan en las clasificaciones internacionales. Analizamos cómo promover el bienestar de los estudiantes en España como un mecanismo para mejorar su rendimiento académico. Usando datos de PISA 2018, se utilizan cuatro indicadores para medir el bienestar según variables que describen el contexto de los estudiantes. Mediante técnicas econométricas, se formulan problemas de programación lineal multiobjetivo de intervalo para España y Finlandia y se resuelven a través de un nuevo esquema metodológico propuesto en este documento, asegurando la generación de soluciones eficientes posiblemente y necesariamente en programación lineal multiobjetivo de intervalo. El propósito es determinar qué aspectos permitirían alcanzar el mejor bienestar posible. Encontramos varias diferencias entre los estudiantes que alcanzan niveles óptimos de compromiso en cada país, y analizamos cómo la mejora de un indicador podría afectar a los aspectos restantes del bienestar. Los estudiantes españoles pueden mejorar aún más su bienestar en comparación con los estudiantes finlandeses. Además, la tasa de mejora más baja está asociada con el índice de acoso escolar, especialmente en Finlandia, resaltando la necesidad de promover medidas contra el acoso escolar.