En este estudio, se evaluó el valor geoeducativo de cinco geositios, ubicados en el aspirante geoparque de la isla volcánica de Nisyros, en el sureste del mar Egeo, mediante dos métodos: el método G-P de Brilha (2016) y el método M-GAM. El primer método tiene en cuenta 12 criterios pertenecientes al potencial educativo. El método M-GAM, por otro lado, considera las opiniones de los visitantes que, como no expertos, expresan un punto de vista diferente que rara vez se calcula o evalúa en los diferentes métodos de evaluación de geositios. Para una comparación mejor y más objetiva de los dos métodos de evaluación del potencial educativo de las áreas de estudio, los resultados se convirtieron a una escala porcentual (%). El primer método G-P destaca claramente el alto valor geológico de los geositios estudiados, que tienen una puntuación relativamente alta y pueden ser utilizados para el geoturismo y la geoeducación. El segundo método, por otro lado, arroja una puntuación moderada en áreas con un valor geológico objetivamente alto. Esto es claramente evidente, ya que este método considera las opiniones de los visitantes que carecen del conocimiento geológico cognitivo necesario, subestimando así la importancia y el potencial de ciertas características geológicas debido a la falta de formación formal.