La inteligencia artificial (IA) es una de las innovaciones revolucionarias del siglo XXI que ha acelerado la digitalización de las sociedades. ChatGPT es una forma más reciente de modelo de lenguaje grande basado en IA que puede generar textos complejos que son casi indistinguibles de los textos generados por humanos. Ya ha suscitado un interés considerable por parte de las personas debido a su potencial utilidad en una variedad de contextos. El estudio actual se llevó a cabo para evaluar la utilidad de ChatGPT en la generación de información precisa, clara, concisa y objetiva que pudiera apoyar un proceso de investigación científica. Para lograr este propósito, iniciamos consultas en ambas versiones de ChatGPT sobre el liderazgo escolar digital y la integración de la tecnología por parte de los docentes, dos temas significativos que se discuten actualmente en la literatura educativa, bajo cuatro categorías: (1) la definición de liderazgo digital, (2) las habilidades de liderazgo digital de los directores escolares, (3) los factores que afectan la integración de la tecnología por parte de los docentes, y (4) el impacto del liderazgo digital en la integración de la tecnología por parte de los docentes. A continuación, realizamos un análisis comparativo de las respuestas generadas por ChatGPT-3.5 y ChatGPT-4. Los resultados mostraron que ambas versiones eran capaces de proporcionar información satisfactoria compatible con la literatura relevante. Sin embargo, ChatGPT-4 proporcionó información más completa y categórica en comparación con ChatGPT-3.5, que produjo respuestas más superficiales y simplificadas. Aunque los resultados son prometedores para ayudar al proceso de investigación con tecnologías basadas en IA, también debemos advertir que, en su forma actual, estas herramientas aún están en su infancia, y queda un largo camino por recorrer antes de que sean completamente capaces de apoyar el trabajo científico. Mientras tanto, es significativo que los investigadores continúen desarrollando la base de conocimiento relevante para apoyar la integración responsable, segura y ética de estas tecnologías en el proceso de creación de conocimiento científico, ya que la caja de Pandora ya se ha abierto, liberando nuevas oportunidades y riesgos que deben ser abordados.