Dado que el emprendimiento estudiantil contribuye a la intensificación de las actividades económicas y a la mejora del bienestar social de las partes involucradas, evaluar y fomentar las intenciones emprendedoras de los estudiantes puede ser un paso para pasar de la intención a la acción en el proceso emprendedor. Desde esta perspectiva, el presente estudio evalúa las intenciones emprendedoras de los estudiantes y mide el impacto de los determinantes más importantes basándose en cuestionarios en línea dirigidos a estudiantes de dos campos de estudio diferentes: economía e ingeniería. Utilizando los datos recopilados (N = 392 estudiantes) y métodos de análisis basados en correlación y regresión múltiple estratificada, así como pruebas no paramétricas (Mann-Whitney U), el estudio revela que las intenciones emprendedoras de los estudiantes están influenciadas por la mentalidad y la resiliencia. El estudio indica que las influencias pueden variar significativamente cuando los análisis incluyen variables de control, como género, campo de estudio, año de estudio, experiencia profesional, edad y país de origen. También es importante señalar que la significancia estadística de los resultados respecto al impacto de la resiliencia varía dependiendo de las especificidades de las variables de control. Este estudio consideró tanto análisis de la resiliencia (como un indicador sintético) como sus subcomponentes. Los resultados de este estudio tienen tanto utilidad teórica como práctica.