En este artículo, presentamos un sistema de soporte de visualización basado en ontologías que puede proporcionar un entorno de aprendizaje significativo para ayudar a los estudiantes de libros electrónicos a construir de manera efectiva sus marcos de conocimiento. En este sistema de soporte de visualización personalizado, se anima a los estudiantes a localizar activamente nuevos conocimientos en su propio marco de conocimiento y a verificar la consistencia lógica de sus ideas para aclarar malentendidos; por otro lado, los instructores podrán decidir la distribución de grupos para actividades de aprendizaje colaborativo basándose en la estructura de conocimiento de los estudiantes. Para facilitar esos soportes de visualización, se presenta un método para construir de manera semiautomática una ontología centrada en el curso que describa la información requerida en una estructura de mapa. Para manipular automáticamente esta ontología centrada en el curso y proporcionar soportes de aprendizaje visual, se ha diseñado y desarrollado un sistema prototipo.