La (il-)literacidad financiera y sus efectos han sido estudiados extensamente en los últimos años. Sin embargo, la medición de este concepto es complicada y existen numerosos instrumentos de medición. En este artículo, estudiamos la conexión entre estas medidas de manera empírica. Encontramos que estas medidas a menudo están solo ligeramente relacionadas y que este es un problema empírico hasta ahora pasado por alto en este campo. Como resultado de nuestro análisis, sugerimos la combinación de dos medidas como la mejor alternativa potencial a las medidas existentes. Finalmente, analizamos el poder predictivo de esta medida sugerida para las decisiones de inversión en acciones.