La mecánica, junto con la electrónica, es un campo básico para el desarrollo de tecnologías avanzadas. Sin embargo, aprender mecánica no es una tarea fácil. Para satisfacer y adaptarse a los requisitos de los estudiantes en la era digital, los profesores deben proporcionarles formas significativas de incorporar las últimas tecnologías y aplicaciones para sus estudios. En este estudio, exploramos la aplicación de la realidad aumentada (RA) para mejorar el aprendizaje de la ciencia de los Mecanismos. Se implementó y desarrolló una aplicación de RA para dispositivos basados en Android, seguido de un experimento cualitativo realizado con una muestra de 116 estudiantes. El estudio se basó en el modelo de aceptación de tecnología y se evaluaron las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje en entornos de RA utilizando el modelado de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el potencial didáctico de esta aplicación es prometedor, lo cual se destaca por la actitud positiva hacia el uso de la aplicación, así como por los altos valores obtenidos para la intención de uso.