La educación médica enfrenta el doble desafío de abordar la sobrecarga cognitiva y mantener el compromiso de los estudiantes, especialmente en temas complejos como la farmacología. Este estudio presenta Narrativas Clínicas Cinematográficas (CCNs) como un enfoque innovador para enseñar farmacología antiparasitaria, combinando inteligencia artificial generativa (genAI), entretenimiento educativo y aprendizaje basado en mnemotecnias. La intervención involucró dos cortometrajes diseñados para enseñar farmacología antiparasitaria a estudiantes de medicina de primer año. Un grupo de control de estudiantes solo recibió casos clínicos tradicionales basados en texto, mientras que el grupo experimental interactuó con las CCNs en un entorno de aprendizaje activo. Los estudiantes que recibieron el material de CCN obtuvieron un promedio de 8% más alto en preguntas de examen relacionadas con el contenido cubierto por las CCN en comparación con los estudiantes del grupo de control. Los resultados también mostraron que las CCNs mejoraron el compromiso e interés entre los estudiantes, como se evidenció por puntajes significativamente más altos en la Encuesta de Interés Situacional para Multimedia (SIS-M) en comparación con los métodos tradicionales. Notablemente, los estudiantes prefirieron las CCNs por su narrativa, visuales y elementos interactivos. Este estudio subraya el potencial de las CCNs como una herramienta educativa complementaria y sugiere el potencial para aplicaciones más amplias en otras disciplinas médicas fuera de la farmacología antiparasitaria. Al aprovechar genAI y el entretenimiento educativo, las CCNs representan un enfoque escalable e innovador para mejorar la experiencia de aprendizaje médico.