Propósito: Desde una perspectiva exploratoria, este documento tiene como objetivo evaluar qué tan bien puntúa ChatGPT en un examen de competencia contable en Portugal, así como su comprensión general de los problemas, el propósito y el contexto subyacentes a las preguntas evaluadas. Diseño/metodología/enfoque: Se utiliza un método cuasi-experimental en este estudio. Las preguntas de un examen de la Orden de Contadores Públicos de Portugal (OCC, por sus siglas en portugués) sirvieron como consultas de entrada, mientras que las respuestas (salidas) de ChatGPT se compararon con las de la OCC. Hallazgos: Los hallazgos indican que las respuestas de ChatGPT pudieron deducir el problema principal subyacente a los asuntos evaluados, aunque algunas respuestas fueron inexactas o imprecisas. Además, la herramienta no tuvo la misma puntuación en todos los asuntos, siendo menos precisa en aquellos que requerían más juicio profesional. Los hallazgos también muestran que ChatGPT no aprobó el examen, aunque estuvo cerca de hacerlo. Originalidad: Hasta donde saben los autores, hay poca investigación sobre la precisión de ChatGPT en exámenes de competencia contable, siendo este el primer estudio de este tipo en Portugal. Implicaciones prácticas: Los hallazgos de esta investigación pueden ser útiles para los profesionales de la contabilidad para entender cómo ChatGPT puede ser utilizado por los practicantes, enfatizando que podría asistirles y mejorar la eficiencia, pero no puede, al menos por ahora, reemplazar al profesional humano. También destaca el uso potencial de ChatGPT como un recurso adicional en el aula, fomentando que los estudiantes participen en el pensamiento crítico y facilitando la discusión abierta con la guía de los profesores. En consecuencia, también puede resultar beneficioso para fines académicos, ayudando en el proceso de aprendizaje.