Las instituciones de educación superior (IES), especialmente las instituciones recién llegadas, continúan considerando con cautela la exportación de servicios educativos mediante la creación de una presencia comercial en un país extranjero. El propósito de este artículo es investigar formas de crear y gestionar campus internacionales (IBCs) y elaborar recomendaciones para las universidades sobre el establecimiento de un campus como entrada al mercado educativo extranjero. Para alcanzar este objetivo, analizamos las tendencias del desarrollo de IBC en la educación superior en los últimos 30 años, comparamos la teoría y los conceptos de exportación de servicios en los negocios y en la educación superior y, finalmente, realizamos un estudio de caso sobre siete IBC a nivel global. El análisis muestra una clara sinergia entre la teoría empresarial y la educación superior (ES); sin embargo, no se descubre una coherencia obvia entre las prácticas de establecimiento de IBC y el modelo de internacionalización tradicional de Uppsala utilizado en las prácticas comerciales internacionales. Esta investigación continúa verificando la coherencia de los IBC con el modelo de Uppsala revisado basado en las relaciones y el compromiso de mercado.