El diálogo colaborativo es una categoría importante de interacción humana y es ampliamente estudiado en la literatura, especialmente en campos que intentan desarrollar nuevas tecnologías que permitan una mayor variedad de diálogos colaborativos. Los ingredientes de la colaboración en el diálogo son abordados de manera menos exhaustiva. Describimos el marco teórico en el que estamos trabajando y nuestro enfoque en la construcción de una teoría sobre lo que puede hacer que un diálogo sea colaborativo. Estudiamos un corpus de diálogo multimodal (MULTISIMO) probando correlaciones positivas y negativas entre las características del contenido del diálogo y las características de interacción que uno podría imaginar están relacionadas con evaluaciones de grados de colaboración. La duración antes del primer turno del segundo hablante y el grado de desequilibrio en el número de palabras producidas por los hablantes correlacionan negativamente con las evaluaciones de colaboración (es decir, los desequilibrios de contenido y una demora en que el primer hablante ceda el turno llevan a percepciones disminuidas de colaboración), mientras que una duración creciente de enfoque de manera monótona en secciones de diálogo sucesivas (en lugar de la duración total del diálogo) se correlaciona positivamente (es decir, cuando se considera que los participantes están extendiendo la duración de la tarea en lugar de aumentar la velocidad con la experiencia, esto se percibe como colaborativo).