La inteligencia espacial es una habilidad esencial para comprender y resolver problemas del mundo real. Estas habilidades visoespaciales son fundamentales en el aprendizaje de diferentes materias de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), como Dibujo Técnico, Física, Robótica, etc., para construir modelos mentales de objetos o representaciones gráficas a partir de expresiones algebraicas, diseños bidimensionales o descripciones orales. Hay que tener en cuenta que la inteligencia espacial no es una habilidad innata sino una habilidad dinámica, que se puede mejorar interactuando con objetos reales y/o virtuales. Esta capacidad se puede potenciar aplicando nuevas tecnologías como la realidad aumentada, capaz de ilustrar procedimientos matemáticos a través de imágenes y gráficos, lo que ayuda considerablemente a los estudiantes a visualizar, comprender y dominar conceptos relacionados con funciones matemáticas. El objetivo de este estudio es averiguar si la integración de Geogebra AR (Realidad Aumentada) dentro de un entorno metodológico contextualizado afecta al rendimiento académico y a las habilidades espaciales de los estudiantes de matemáticas de cuarto año de educación secundaria obligatoria.