El objetivo de la presente investigación es contribuir a difundir en las escuelas italianas una mayor conciencia sobre los peligros derivados de fenómenos naturales, como deslizamientos de tierra, inundaciones o terremotos. Los pasos esenciales son: desarrollar la comprensión de la inevitable evolución del territorio (derivada de fenómenos geológicos naturales que normalmente lo afectan); aumentar la conciencia sobre las dinámicas del territorio en el que se vive (a través de análisis geológicos e históricos del contexto); y finalmente reconocer la velocidad y frecuencia con las que ocurren diferentes fenómenos naturales, y la superficie que podrían afectar. A continuación, el siguiente paso de la investigación es adquirir la conciencia de que estos fenómenos pueden convertirse en riesgos reales y causar daños, en relación con el uso y la vulnerabilidad del territorio. Finalmente, su último paso es darse cuenta de que se necesita conocimiento sobre tales dinámicas para la prevención y reducción de riesgos en contextos vulnerables. De hecho, parece que, hasta que estas manifestaciones naturales permanezcan alejadas de la vida cotidiana de los estudiantes, no se reconocen adecuadamente. Además, dado que se ha demostrado que el enfoque transmisivo habitual sobre el tema no es efectivo, se experimentó un enfoque de aprendizaje basado en problemas. El camino se definió a través de objetivos disciplinares y mediante el desarrollo y monitoreo de habilidades específicas. Durante la experimentación, las actividades investigativas y prácticas mostraron un interesante crecimiento de las habilidades y competencias de los estudiantes involucrados. El doble objetivo de la investigación de aumentar la conciencia sobre las dinámicas y riesgos ambientales, y de desarrollar mayores habilidades técnicas y sentido de ciudadanía entre los estudiantes (también en lo que respecta a la observación y reconocimiento de relaciones) parece haberse logrado.