Este estudio examina el conocimiento actual sobre la Transformación Digital (TD) en la educación superior, centrándose en el uso de aplicaciones móviles entre la Generación I. Analiza las tendencias de publicación, obras influyentes, estructuras intelectuales, tendencias de palabras clave y visualizaciones de redes para proporcionar una base para futuras investigaciones y prácticas. Este estudio utilizó análisis bibliométrico para examinar artículos de la base de datos Scopus publicados entre 2014 y 2024. Utilizando el método PRISMA, los autores identificaron los artículos y la información bibliográfica en la base de datos y utilizaron VOS viewer para producir mapas y presentaciones gráficas. Este estudio presenta cómo la TD en la educación superior a través de aplicaciones móviles ha evolucionado entre 2014 y 2024. Los estudios sobre TD en la educación superior vieron un aumento del 86% en 2020, principalmente debido a la pandemia de COVID-19. Se identifican las principales revistas, autores influyentes y países afiliados. Estados Unidos lidera las contribuciones a este campo con 35 publicaciones, lo que representa el 19% del total, seguido de China y el Reino Unido, que representan el 9% y el 7%, respectivamente. Se identifican varias lagunas clave en la investigación basadas en la literatura existente, y se hacen sugerencias para futuros estudios. Al examinar tendencias actuales e influyentes, este estudio contribuye al conocimiento sobre la transformación digital en la educación superior y ofrece ideas para las instituciones que buscan mejorar los servicios de apoyo basados en móviles.