La Realidad Aumentada es una tecnología educativa emergente que tiene el potencial de proporcionar métodos innovadores de enseñanza y crear experiencias de aprendizaje atractivas. Las aplicaciones de Realidad Aumentada que implementan un diseño basado en juegos podrían enriquecer la educación al aumentar la motivación y la participación, y permitir mejores resultados de aprendizaje. De manera similar, la Realidad Aumentada, en el contexto de la Geografía, podría mejorar el proceso de aprendizaje y la experiencia del usuario a través de la visualización del contenido y una mejor comprensión de conceptos abstractos. Por lo tanto, en este estudio, se describen (a) tres aplicaciones de Realidad Aumentada especialmente diseñadas para enseñar Geografía en quinto y sexto grado, y (b) se informa de un extenso estudio de evaluación de usabilidad utilizando las tres aplicaciones. Maestros (N = 6) y alumnos (N = 43) de quinto y sexto grado, así como estudiantes de informática (N = 43) participaron para evaluar la usabilidad de las aplicaciones de Realidad Aumentada propuestas. Los resultados fueron positivos ya que las aplicaciones de Realidad Aumentada propuestas proporcionaron un alto nivel de usabilidad. Finalmente, revelaron que hubo aceptación de la tecnología de Realidad Aumentada por parte de todos los participantes y una voluntad de ser incorporada en el proceso de enseñanza.