La necesidad de revisar la educación marítima ha sido destacada en la literatura relevante. Los planes de estudio marítimos deberían incorporar los avances tecnológicos recientes, así como abordar las necesidades del sector marítimo. En este documento, se utilizan el Método Delphi Difuso (FDM) y el Proceso Analítico Jerárquico Difuso (FAHP) para proponer una metodología de toma de decisiones multicriterio difusa (MCDM) que pueda ser utilizada para evaluar la importancia de las nuevas tecnologías en la educación marítima y diseñar un modelo de evaluación difusa que pueda ayudar en la formulación de políticas educativas marítimas. Este estudio integra las perspectivas de los principales interesados en la educación marítima, a saber, docentes y gerentes del sector marítimo. Seleccionamos datos de un grupo de 19 profesores marítimos experimentados y gerentes de negocios marítimos. Los resultados indican que nuevas tecnologías como la inteligencia artificial (IA), la realidad aumentada y virtual (AR/VR), el Internet de las Cosas (IoT), los gemelos digitales (DTs) y la ciberseguridad, así como las plataformas de eLearning, constituyen un conjunto de requisitos que las políticas educativas marítimas deberían cumplir al diseñar sus planes de estudio de manera adecuada. Este estudio sugiere que los métodos MCDM de lógica difusa pueden ser utilizados como un enfoque de IA centrado en el ser humano para desarrollar modelos de formulación de políticas educativas explicables que integren los requisitos de los interesados y capturen la subjetividad que a menudo se hereda en sus perspectivas.