En la educación matemática, la tecnología ofrece muchas oportunidades para enriquecer los contenidos curriculares. Los planos de simetría es un tema a menudo pasado por alto por los maestros de primaria. Sin embargo, es importante y puede trabajarse de maneras atractivas en entornos de software de geometría dinámica. En cualquier aula regular hay estudiantes con diferentes niveles de logro matemático, algunos necesitan tareas fáciles mientras que otros, particularmente estudiantes con habilidades matemáticas, necesitan problemas desafiantes. Presentamos una unidad didáctica sobre planos de simetría, adecuada para los grados superiores de la escuela primaria, implementada en un libro electrónico totalmente interactivo, con la mayoría de las actividades resueltas en aplicaciones de GeoGebra. El libro permite al estudiante elegir qué itinerario seguir y se presta atención a los diferentes niveles de logro matemático de los estudiantes. El objetivo de investigación del artículo es realizar un análisis en red de la estructura y los contenidos de la unidad didáctica basada en los niveles de razonamiento matemático de Van Hiele y los niveles de demanda cognitiva en la resolución de problemas matemáticos. El análisis muestra el interés de conectar en red ambas teorías, la idoneidad de la unidad didáctica, a medida que aumentan los niveles de Van Hiele y la demanda cognitiva de las actividades, y su utilidad para adaptarse a las necesidades de cada estudiante, desde los de bajo rendimiento hasta los estudiantes con habilidades matemáticas.