La situación epidemiológica causada por la pandemia de COVID-19 llevó a esfuerzos para mitigar la transmisión de la infección, obligando a trabajadores y estudiantes a quedarse en casa. Las universidades cerraron, al igual que muchos negocios, obligando a la educación y al trabajo a adaptarse a la nueva situación. Mientras que para algunas personas fue una experiencia positiva, para otras no lo fue. Este artículo analiza las respuestas de 89 encuestados, mayores de 18 años, en teletrabajo o inscritos en educación universitaria en línea, en una encuesta a principios de 2021, cuando Portugal estaba en un nuevo estado de emergencia. Se utilizaron variables como género, edad y paternidad, así como la posesión de equipos, espacio de trabajo propio y calidad de internet, comparando el aprendizaje/trabajo a distancia con métodos tradicionales y midiendo niveles de satisfacción y disposición para adoptar este modelo en el futuro. Estos resultados sugieren una asociación entre género y paternidad en la valoración del teletrabajo/educación a distancia; las mujeres fueron más positivas que los hombres y los participantes con hijos fueron más positivos que los participantes sin hijos. Lo mismo ocurrió con los encuestados que tenían su propio espacio de trabajo y mejor calidad de internet. Hay una fuerte relación entre la paternidad y la preferencia por el modelo a distancia, en el sentido de valorar el modelo a distancia, así como una relación entre aquellos que tienen su propio espacio de trabajo y la apreciación del modelo a distancia. En general, los encuestados en nuestra encuesta mostraron que no están interesados en adoptar el teletrabajo/aprendizaje a distancia en el futuro.