El progreso tecnológico y el desarrollo de servicios electrónicos hacen que los servicios financieros sean uno de los sectores de más rápido crecimiento. El papel del sistema educativo actual es garantizar que todos los usuarios de una variedad cada vez mayor de productos y servicios los comprendan y puedan utilizarlos de manera eficiente. Sin embargo, en términos de género, factores socioeconómicos y demográficos, el sistema existente de educación en alfabetización financiera presenta una disparidad considerable. El objetivo principal de esta investigación fue identificar qué factores tenían el mayor impacto en el nivel de alfabetización financiera y analizar la magnitud de ese impacto. El estudio involucró a 363 estudiantes de primer año de la Universidad de ilina, Eslovaquia, y constó de dos partes: un cuestionario y una prueba que evaluó el impacto de cinco grupos de factores en el nivel de alfabetización financiera. Los resultados de la investigación sugieren que el género del estudiante, la educación del padre, el contexto financiero de la familia y la experiencia laboral a tiempo parcial del estudiante se encontraban entre los determinantes más importantes de la alfabetización financiera. Identificar estos factores puede ayudar en el ajuste de la educación en alfabetización financiera para reducir las desigualdades identificadas.