Un análisis sistemático del diseño de juegos serios para un aprendizaje innovador: ¿Realidad aumentada, realidad virtual o realidad mixta?
Autores: Lee, Lap-Kei; Wei, Xiaodong; Chui, Kwok Tai; Cheung, Simon K. S.; Wang, Fu Lee; Fung, Yin-Chun; Lu, Angel; Hui, Yan Keung; Hao, Tianyong; U, Leong Hou; Wu, Nga-In
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2024
Acceso abierto
Artículo científico
2024
Un análisis sistemático del diseño de juegos serios para un aprendizaje innovador: ¿Realidad aumentada, realidad virtual o realidad mixta?
Categoría
Ingeniería y Tecnología
Subcategoría
Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Palabras clave
Tecnologías educativas
Enfoques de aprendizaje emergentes
Juegos serios
Realidad aumentada
Realidad virtual
Realidad mixta
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 41
Citaciones: Sin citaciones
La reciente integración de tecnologías educativas y enfoques de aprendizaje emergentes en los sistemas educativos ha sido impulsada en gran medida por la pandemia.
Descripción
La reciente integración de tecnologías educativas y enfoques de aprendizaje emergentes en los sistemas educativos ha sido impulsada en gran medida por la pandemia.