La planificación espacial realizada por las autoridades locales se ha identificado como una parte clave para dar forma a sociedades neutras en carbono. Sin embargo, la cuestión de si las autoridades locales están construyendo su capacidad institucional para integrar aspectos de mitigación del cambio climático en la planificación espacial sigue siendo poco investigada. Este documento tiene como objetivo llenar este vacío, al mismo tiempo que analiza el papel de la Evaluación Ambiental Estratégica (EAE) en la facilitación del aprendizaje organizacional. Los métodos empleados fueron un análisis documental longitudinal de Planes Generales pertenecientes a ocho municipios en el condado de Estocolmo, complementado por una entrevista en grupo focal. Se identificó una diferencia significativa, ya que los Planes Generales adoptados recientemente incluían más estrategias para la mitigación del cambio climático y, en mayor medida, vinculaban estas estrategias a la reducción del impacto climático o la eficiencia energética que los Planes Generales adoptados anteriormente. Sin embargo, numerosas estrategias adicionales podrían haber sido consideradas más a fondo en cada Plan General estudiado. Por lo tanto, esto requiere procesos de planificación integral más continuos y cíclicos para facilitar el desarrollo de capacidades, principalmente al ser un vehículo para movilizar apoyo político. Por último, los hallazgos indican que la EAE puede conducir al aprendizaje organizacional de naturaleza tanto de bucle simple como de bucle doble, donde este último puede permitir que la EAE dé forma al proceso de planificación de una manera más profunda y orientada hacia la sostenibilidad.