La Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) ha transformado la educación superior en Australia, amplificando daños en línea como la desinformación, el fraude y el abuso basado en imágenes, con implicaciones significativas para la prevención del cibercrimen. Combinando una revisión sistemática guiada por PRISMA con un análisis impulsado por MAXQDA de las políticas universitarias australianas, esta investigación evalúa las estrategias institucionales en comparación con marcos nacionales, como la Estrategia de Ciberseguridad 2023-2030. Al analizar datos de la literatura académica, identificamos tres temas clave: estrategias educativas, alineación con marcos nacionales y brechas y desarrollo de políticas. Como el primer análisis cualitativo de 40 políticas universitarias australianas, este estudio revela una fragmentación sistémica en los marcos de gobernanza, con solo 12 instituciones abordando los riesgos de privacidad de datos y ninguna enfocándose directamente en las amenazas de desinformación impulsadas por IA, como el acoso por deepfake, una brecha crítica en la literatura global sobre gobernanza de IA. Este estudio proporciona recomendaciones prácticas para desarrollar el Marco Nacional de Gobernanza de GenAI, co-desarrollado por TEQSA/UA y DoE, políticas de ciberacoso mejoradas y capacitación centrada en el comportamiento para mejorar la seguridad digital y prevenir el cibercrimen en la educación superior australiana. Módulo de Alfabetización en CiberIA obligatorio anual para todos los estudiantes y personal para garantizar la conciencia sobre los riesgos de ciberseguridad, el uso responsable de la inteligencia artificial y las prácticas de seguridad digital dentro de la comunidad universitaria.