Los profesionales de la salud requieren conocimientos y habilidades comparables en la administración financiera hospitalaria. Además, muchos médicos no están preparados para gestionar los roles de liderazgo que los sistemas de salud requieren, a saber, la capacidad de expresar una visión, transmitirla a otros, obtener apoyo voluntario para ella y permitir que otros sean líderes a su vez. Estudios anteriores han demostrado que los médicos a menudo carecen de alfabetización financiera, mientras que una revisión sistemática reciente y un metaanálisis mostraron que los profesionales de la salud carecen de una alfabetización financiera adecuada, aunque se alienta a los principales profesionales de la salud y a los líderes de enfermería ejecutivos a desarrollar conocimientos y habilidades fuera de su especialidad clínica. La necesidad de que los médicos reciban capacitación y experiencia en liderazgo médico también ha sido discutida en estudios anteriores. En Grecia, falta evidencia sobre los niveles de alfabetización financiera y habilidades de liderazgo entre los profesionales de la salud, aunque se requiere que médicos y enfermeras obtengan roles gerenciales y administrativos a medida que avanzan en sus posiciones. Nuestro objetivo fue evaluar los niveles de alfabetización financiera de los profesionales de la salud e investigar la relación entre la alfabetización financiera y las habilidades de liderazgo en Grecia. Realizamos una encuesta prospectiva, multicéntrica y basada en preguntas entre profesionales de la salud en varias instituciones del norte de Grecia. Se pidió a los participantes que completaran preguntas demográficas básicas, el Kit de Herramientas de la OCDE/INFE para Medir la Alfabetización Financiera y la Inclusión Financiera 2022, y el cuestionario de Habilidades de Liderazgo, traducido al griego. Se examinó la factibilidad de los cuestionarios mediante análisis factorial, mientras que la consistencia interna se examinó con el alfa de Cronbach. Se realizó una correlación lineal de las puntuaciones de liderazgo con las puntuaciones de alfabetización financiera utilizando el rho de Spearman, y un análisis de regresión multivariada examinó la correlación de la puntuación de liderazgo con las puntuaciones de alfabetización financiera, ajustada por el tipo de tarea, educación, estatus, género y edad. La puntuación general de alfabetización financiera para todos los profesionales de la salud fue del 69.14 +/- 13.25%, que fue más alta en comparación con el promedio de la población griega. Los profesionales de la salud masculinos con tareas administrativas tenían puntuaciones de alfabetización financiera general y alfabetización financiera digital significativamente más altas que las mujeres o los profesionales sin tareas administrativas, así como puntuaciones más altas en todas las áreas de liderazgo. Los médicos tenían puntuaciones de alfabetización financiera general significativamente más altas que las enfermeras y puntuaciones de comportamiento financiero digital y tendencias de finanzas digitales significativamente más bajas. Sin embargo, los médicos obtuvieron puntuaciones significativamente más bajas que las enfermeras en todas las áreas de habilidades de liderazgo. Hubo una fuerte correlación entre las puntuaciones generales de alfabetización financiera y alfabetización financiera digital con las puntuaciones de habilidades de liderazgo. Se justifica una investigación futura para explorar cómo la educación formal en finanzas y liderazgo incluida en los programas de capacitación de los profesionales de la salud empoderaría a los médicos al permitirles tomar decisiones proactivas sobre su destino financiero y gerencial.