Este trabajo tiene como objetivo comprender el nivel de alfabetización financiera en Portugal, identificando los determinantes de la alfabetización financiera en la población portuguesa, tomando como ejemplo ciertos factores sociodemográficos como el género y la edad. El objetivo es entender si hay un alto nivel de adherencia a programas e iniciativas de alfabetización financiera, así como el impacto de las variables de conocimiento financiero en la alfabetización financiera de la población portuguesa. La metodología utilizada fue cuantitativa y se basó en una encuesta por cuestionario. La muestra consistió en 600 individuos, todos mayores de 18 años. Se concluyó que los individuos en el grupo de edad de 26 a 35 años tenían el mejor conocimiento y que esta muestra mostró un mejor conocimiento de las tasas de interés en comparación con la inflación y el riesgo. El análisis factorial exploratorio muestra cinco factores que determinan la alfabetización financiera de la población portuguesa y la forma en que gestionan sus finanzas, que son (1) la percepción de su situación financiera actual; (2) la planificación y el control de las finanzas personales; (3) la percepción de activos financieros de riesgo; (4) la percepción de activos financieros sin riesgo; y (5) el ahorro. Esta investigación contribuye a ampliar la comprensión científica en el campo de la alfabetización financiera y a ofrecer apoyo a la revisión de políticas de educación financiera por parte de los formuladores, con el objetivo de desarrollar herramientas que ayuden a mejorar el comportamiento financiero de la población portuguesa.