La identificación automática de emociones permite obtener información sobre las emociones experimentadas por un individuo durante ciertas actividades, lo cual es esencial para mejorar su rendimiento o prepararse para experiencias similares. Este documento tiene como objetivo establecer los grupos de variables asociadas con la identificación de emociones cuando un grupo de estudiantes realiza un examen de idioma extranjero en portugués. Una vez que se determinan los grupos de datos, es posible establecer la percepción de emociones en los estudiantes con variables relevantes y sus respectivos umbrales de decisión. Este estudio puede ser utilizado posteriormente para construir un modelo que relacione las variables medidas y el rendimiento del estudiante, de manera que se puedan generar estrategias para ayudar al estudiante a obtener mejores resultados en el examen. Los resultados indican que los grupos y los valores de rango de las variables pueden ser obtenidos para observar cambios en la concentración de los estudiantes. Esta información preliminar puede ser utilizada para diseñar un sistema de inferencia difusa para identificar el estado de concentración del estudiante.