Ha habido un aumento en el uso de la tecnología educativa (EdTech) dentro de las instituciones de educación superior, lo que ha resultado en un desbordamiento sin precedentes de EdTech en el mercado. Las instituciones luego toman decisiones sobre qué EdTech adquirir. Este proceso de adquisición ocurre en un continuo, donde en un extremo, una institución adopta un enfoque descentralizado (de abajo hacia arriba) donde los individuos dentro de una institución deciden de manera independiente sobre la adquisición de EdTech, o un enfoque centralizado (de arriba hacia abajo) donde la institución decide sobre los criterios y estándares que debe cumplir el EdTech. Este estudio administró un cuestionario y realizó entrevistas estructuradas para explorar cuán importantes son los estándares y para identificar los desafíos asociados con la implementación de la adquisición centralizada. Se distribuyó a individuos involucrados en la adquisición de EdTech en universidades y colegios de Canadá. Los resultados mostraron que los estándares relacionados con la Privacidad y Seguridad, Accesibilidad y Cuidado de las Prácticas de Datos juegan un papel más importante en la adquisición de EdTech dentro de la mayoría de las instituciones. El uso de estándares está aumentando a medida que las instituciones se vuelven más centralizadas; sin embargo, aún no se confía en ellos de manera estructurada. Este estudio sugiere formas de avanzar hacia un proceso de adquisición que incorpore estándares y aborde muchos de los desafíos identificados con la adquisición de EdTech, mejorando así la eficiencia y eficacia de la adquisición de EdTech.