Este estudio tiene como objetivo examinar la relación entre la adicción a las redes sociales y los niveles de habilidades sociales de los estudiantes universitarios desde la perspectiva de los sistemas de aprendizaje social, el pensamiento sistémico y la economía social. Además, el objetivo es revelar cómo estas dinámicas están relacionadas con desafíos más amplios a nivel social. La adicción a las redes sociales ha surgido como un factor importante que moldea las interacciones sociales, la participación social y el desarrollo personal de los individuos. La población del estudio está compuesta por estudiantes que estudian en una universidad en Turquía, y la muestra consiste en 394 estudiantes universitarios seleccionados mediante un método de muestreo por conveniencia. La investigación se llevó a cabo utilizando el modelo de encuesta relacional, con los datos recopilados a través de escalas. Los hallazgos indican que los individuos experimentan una disminución en los niveles de habilidades sociales con el aumento en el uso de redes sociales. Además, un examen del impacto de las características demográficas en esta relación utilizó análisis de prueba t para muestras independientes y ANOVA de un solo factor, revelando que las estudiantes femeninas mostraron niveles más altos de adicción a las redes sociales, mientras que los estudiantes masculinos demostraron niveles más altos de habilidades sociales. Además, los hallazgos subrayan la noción de que la adicción a las redes sociales no es simplemente un problema individual, sino un fenómeno que ejerce influencia sobre los sistemas de aprendizaje, las interacciones sociales y los factores económicos a nivel social. El impacto del uso de redes sociales en los desafíos sociales y el desarrollo individual puede entenderse de manera más efectiva a través de la utilización de un enfoque de pensamiento sistémico. El presente estudio ofrece implicaciones significativas sobre la manera en que la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales se moldean en el contexto de los sistemas de aprendizaje social, la tecnología y la economía social, y explora los efectos sociales de la adicción a las redes sociales y sugiere intervenciones efectivas en los campos de la educación, la política y el trabajo social. El pensamiento sistémico ayuda a entender la adicción en un contexto amplio.