Adaptándose a los cambios pedagógicos de los PST en Educación Matemática Sostenible a través del Aprendizaje Electrónico Invertido: Clasificando sus criterios con MCDA/F-DEMATEL
Autores: Jeong, Jin Su; González-Gómez, David
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2020
Acceso abierto
Artículo científico
2020
Adaptándose a los cambios pedagógicos de los PST en Educación Matemática Sostenible a través del Aprendizaje Electrónico Invertido: Clasificando sus criterios con MCDA/F-DEMATEL
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Educación matemática
Desarrollo sostenible
Tecnología de aprendizaje electrónico invertido
Criterios
Subcriterios
Cambios pedagógicos
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 29
Citaciones: Sin citaciones
La educación matemática para el desarrollo sostenible se percibe como una piedra angular central, aunque su concepto está relacionado con su problema típico de ecología y economía en el ámbito educativo.
Descripción
La educación matemática para el desarrollo sostenible se percibe como una piedra angular central, aunque su concepto está relacionado con su problema típico de ecología y economía en el ámbito educativo.