El pensamiento computacional se considera un conjunto de habilidades necesario para vivir y trabajar en la sociedad actual. Recientemente se ha convertido en parte de los planes de estudio de matemáticas en varios países europeos. En este estudio, ofrecemos un vistazo al aula informal donde el razonamiento estadístico y el pensamiento computacional se desarrollan simultáneamente. La discusión entre estudiantes y profesores fue analizada y categorizada. El diálogo abordó tanto el pensamiento estadístico como el computacional. A partir de la naturaleza de la actividad, se discutieron las fuentes de errores y variación en los datos, así como formas de superar los errores. Las discusiones relacionadas con el pensamiento computacional abordaron principalmente el trabajo con BBC micro:bit, ya sea con la manipulación y hardware de la codificación. Se utilizó una variable desde ambas perspectivas, como un concepto matemático y como una entidad utilizada para almacenar la información. Identificamos la noción de una variable como la intersección entre la estadística y el pensamiento computacional.