En la actualidad, la educación ha intentado retornar a la “normalidad”, término que debe mencionarse entre comillas, ya que este proceso representa un verdadero desafío. Cuando comenzó la pandemia, todo cambió de manera abrupta; antes de ella, nadie estaba preparado para enfrentar una crisis sanitaria de tal magnitud y con alcance mundial.

En el año 2022, las autoridades sanitarias nacionales autorizaron el regreso a clases presenciales, dejando atrás la modalidad híbrida.

En el presente ensayo se analizan brevemente las siguientes interrogantes: ¿qué ocurrió con la educación cuando comenzó a regularse la crisis de los contagios?, ¿cómo podemos enfrentar este cambio global que nos plantea el retorno a la normalidad?, ¿es realmente factible regresar a clases presenciales?, ¿qué papel juegan las emociones en nuestro trabajo durante esta vuelta a la presencialidad?, y, finalmente, la pregunta central que da sentido a este ensayo: ¿qué prácticas pedagógicas proponemos para este retorno a la normalidad?